El desarrollo cognitivo y el aprendizaje analizados en profundidad en la quinta ponencia del ciclo anual de Conferencias UCMA

El pasado martes 27 de mayo de 2023 tuvo lugar la quinta conferencia del ciclo anual organizado por la Universidad Carlemany, perteneciente a Planeta Formación y Universidades; Cuando el desarrollo cognitivo y el aprendizaje se dan la mano. 

Es ampliamente conocida la expresión “cada persona es un mundo”, y es así, cada persona es única. Por este motivo, ciertos aspectos no pueden replicarse, sino que deben adaptarse a cada uno.  En esta línea, cada individuo es diferente, por lo que su aprendizaje debe ser diferencial y personalizado por sus características personales. Para comprender mejor esta reflexión, es esencial desgranar el título de la conferencia en dos conceptos, desarrollo cognitivo y aprendizaje, muy importantes en las etapas de la niñez y adolescencia.

A pesar de que ambos conceptos están relacionados, deben distinguirse. Por un lado, el desarrollo cognitivo se entiende como el proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo el conocimiento necesario a través del aprendizaje y la experiencia, gracias a su inteligencia y capacidad. Por otro lado, el aprendizaje se conforma como el conjunto de procesos por los cuales las personas incorporan nuevos conocimientos, habilidades y valores propios de la sociedad en la que vivimos. De esta manera, se observa que el aprendizaje es una pieza clave en el desarrollo cognitivo, ya que este es el resultado de una inteligencia y capacidad que generan un aprendizaje y experiencia, concluyendo así en el desarrollo cognitivo.

Con el objetivo de favorecer el desarrollo madurativo y un aprendizaje óptimo, los programas educativos tienen que provocar efectos positivos en el desarrollo cognitivo. Estos efectos no solo derivan en un buen desarrollo cognitivo, sino que también en un buen desarrollo social. 

En torno a este campo, existen diversas teorías y autores que investigan el cambio de los procesos mentales con el paso del tiempo. Entre ellos, la ponente, Yolanda López, destaca las aportaciones de Jean Piaget, Vigotsky o Bruner, claros referentes en el estudio del pensamiento y aprendizaje de niños y jóvenes.

Bajo estas teorías de pensamiento, la conferencia hace hincapié en distintas formas de estimular el desarrollo cognitivo en niños y jóvenes, así como aspectos relevantes para fomentar el aprendizaje. Los factores más destacados parten de poner al alumno en el centro, y a partir de sus características únicas, construir un aprendizaje personalizado dotado de un acompañamiento por un docente. Ante esta propuesta, la Dra. López, subraya la responsabilidad del alumno por aprender y el paso del docente como transmisor de contenidos a un guía comprometido con la educación del alumnado.

“Acercarse a la educación personalizada supone acercarse también al mundo del desarrollo cognitivo y aprendizaje significativo” apunta Y. López.

Finalmente, la ponencia cierra con un énfasis en la importancia de reconocer a cada alumno con una serie de características únicas e irrepetibles que necesita una educación personalizada y un acompañamiento enfocado a la motivación e implicación del estudiante para prevenir fracasos y promover el éxito escolar.

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